Wiki del Colegio Amor de Dios

Presento aqui la wiki del trabajo sobre el centro Amor de Dios y como aplica las TAC en la educación.

https://sites.google.com/site/tictacaplicades/

Aplicació de les TIC en el col·legi Amor de Dios

Este es el video (con algunos últimos retoques) que presentamos en clase.
El guión de éste se encuentra en otra entrada publicada anteriormente.

Creación de un video

En esta clase hemos trabajado la utilización de imágenes. Hemos obtenido diferentes resultados y diferentes formas de trabajar una perspectiva. El objetivo era modificar y crear nuevas situaciones mediante cambios continuos y evidentemente los que nosotros deseáramos. Enumero algunas de las características que hemos utilizado en el proceso:
Cortar, colorear imágenes, cambiar audio, agregar títulos, agregar transiciones..

Según el sistema operativo del ordenador nuestro editor de vídeos de serie es uno u otro: Para Windows tenemos el Win. Movie Maker, y para Mac el iMovie. 

Mi vídeo resume las estaciones del año. Para cada una he usado ilustraciones prototípicas de paisajes o comidas que la representen.

Cada estación tiene un tipo de transición, y entre estación y estación hay otra, la Despedazar. Además cada estación tiene su parte pertinente de las Cuatro Estaciones de Vivaldi.

Un detalle es que el verano dura un poco menos que las demás, lo he hecho debido a que siempre se nos hace más corto. Y el invierno, todo el contrario, es más largo porque nos crea esa sensación. 

Otro detalle es que la fuente usada en los títulos añadidos es la Vivaldi.

He tenido algún problema como el tema del vídeo, por el cual me ha costado decidirme. Otro inconveniente ha sido el hecho de que la estación invierno (la pista de música) no se oía y me ha costado encontrar una buena versión. Tampoco he querido añadir demasiados títulos, pues creo las imágenes hablas por si solas. 

Este es el enlace del video: http://www.youtube.com/watch?v=vD6HsdDNcPg

Guía para la autoevaluación

1. ¿Qué he aprendido en este módulo TIC- TAC?

¿En qué nuevos temas he profundizado? 

Como dice el mismo nombre de la asignatura, en las Tecnologías de Información y Comunicación. Lo que más me ha dicho sobre éstas, es el esquema de la magistral, que me hizo comprender que también podemos conseguir una educación interactiva i creativa con las tecnologías, más aún, es más fácil con las tecnologías que sin. Por lo tanto podemos conseguir las ideas que predicaban la vieja Escola Nova con las TIC. 

Otro tema es sobre la interacción de usuarios en Internet. Sobretodo gracias a la Web 2.0 y a muchas otras herramientas que hemos trabajado com el blogger o los sites de google que emulan a una wiki. Todo ésto hace que el trabajo se lleva a cabo de forma mucho más agilizada.

¿Qué nuevas preguntas me he formulado?

Me cuestioné un hecho en el que no había pensado nunca, que es el como aplican las TIC en los colegios. I gracias al trabajo que hicimos pude indagar en el tema, pese a que la respuesta fuera bastante negativa.

¿A qué respuestas e interrogantes que tenía he podido dar respuesta?

Las respuestas que he encontrado en este bloque de CIE han sido a preguntas que aquí mismo me he planteado. No tenia ninguna duda así sobre el tema antes de acceder. Sin embargo, como he dicho en la pregunta anterior, me he formulado preguntas a las que he encontrado respuesta, a como aplican las TIC los colegios, i en general de forma negativa, incorrecta o nula. 

¿Cómo creo que estos nuevos conocimientos van a repercutir en mi desarrollo profesional?

El experimentar yo mismo con estas herramientas tan interesantes que nos han propuesto, hace que en un futuro como maestro yo haga esto mismo con mis alumnos. Usaré el blogger y los sites para que los alumnos empiecen a navegar en internet y sobretodo que interactuen, por eso estas web 2.0 son lo ideal. Además para mi mismo es muy útil el conocimiento de la wiki por si en el futuro tengo que hacer un trabajo o proyecto esta herramienta será la adecuada. 

2. ¿Cómo lo he aprendido?

¿En qué me han ayudado las clases?

A comprender que las TIC son un recurso muy eficaz para un aprendizaje de competencias y de forma creativa y nada pesada para los alumnos. Además del conocimiento de nuevos recursos de web 2.0.

¿Cómo me ayudaron las prácticas?
Las prácticas me han ayudado a responder muchas preguntas que se me presentaron, como ya he mencionado antes. Además me han servido para interiorizar la teoría sobre los sites, la búsqueda avanzada y los recursos audiovisuales.

¿Cómo me ayudaron los trabajos de evaluación?
Sobretodo a reconocer mis errores, como en los audiovisuales, para aprender de ellos y no volver a repetirlos. También a consolidar mis conocimientos, igual que con las prácticas.

¿Cómo me ayudó el trabajo en grupo?
Durante todo este año he trabajo en grupo como nunca antes había hecho. A estas alturas ya conozco muy bien a mi grupo, sabemos nuestros puntos fuertes y débiles por lo tanto la organización y el reparto de tareas se da de forma muy rápida, pues hay una fuerte conexión.

3. ¿Qué es lo he echado de menos en el aprendizaje realizado en el módulo?


¿Qué es lo que hice muy bien? 
La creación y organización de este blog. He dedicado mucho tiempo a las entradas y creo que son lo mejor que hecho en esta asignatura.


¿Qué es lo que hice muy mal?
El proyecto del video sobre un centro escolar. Aunque hubiera contratiempos i dificultades debí hacerlo mejor, ya que no se adecua a lo que era requerido y por eso la nota es la que es.


¿Qué podría haber hecho mejor?
Lo que hice muy mal. Tras exponerlo, antes de subirlo a youtube lo retocamos un poco, pero no es suficiente, debimos hacerlo antes de la exposición.

Guió Literari

Para hacer las grabaciones hicimos un guión literario, al que más tarde le añadimos los sonidos, ya que conseguimos la información cuando fuimos a grabar.

Aqui está el resultado del guión: http://www.youtube.com/watch?v=YU61coFuCLE&feature=youtu.be

GUIÓ LITERARI
IMATGE	SO
Seqüència #1: Introducció - Primera Escena: Transició de presentació on es veu el perfil del edifici - Segona Escena: Estructura exterior	Seqüència #1: Introducció - Primera Escena : Veu en off que fa la presentació del treball - Segona Escena: Silenci per veure el exterior del centre
Seqüència #2: Equipaments - Primera Escena: Es mostra una classe: la càmara va des del centre fins a les pissarres -Segona Escena: (introduida per transició) La camara fa un gir de 180º dins l’aula i després fa un pla contrapicat per enfocar el projector. - Tercera Escena: (la mateixa transició d’abans) Desde el front de l’aula va fins al fons mentre es veuen el ordinadors de mig perfil.	Seqüència #2: Equipaments - Primera Escena: Veus en off que expliquen quins son els equipaments - Segona Escena: veus en off parlen dels projectes de l’escola en quant a equipaments. - Tercera Escena: Veu en off parla de com s’utilitzen els equipaments
Seqüència #3: Metodologies - Primera Escena: Una imatge en moviment (zoom cap al centre) on es veuen uns horaris - Segona Escena: (transició de degradació simple) Ara apareixen dues imatges més, també en moviment - Tercera Escena: Desde el front de l’aula va fins al fons mentre es veuen el ordinadors de mig perfil. Al fons mostra la aula sencera .	Seqüència #3: Metodologies - Primera Escena: Veu en off que explica el funcionament del horari que apareix en la imatge - Segona Escena: Explicació de la veu en off dels programes que es veuen ilustrats. - Tercera Escena: Veu en off que explica quins software usen i perque
Seqüència #4: Valoracions - Primera Escena: S’obre la porta i la camara entra dins i ho mostra tot. Acaba amb una transició.	Seqüència #4: Valoracions - Primera Escena: Veus en off fent la valoració
Seqüencia #5: Crèdits - Diferents imatges (una per nom). Efecte en l’aparició de les lletres	Seqüència #5: Crèdits - Sense so

Análisis de una imagen

Joe Rosenthal - Raising the flag in Iwo Jima (Alzando la bandera en Iwo Jima)


La importancia de esta foto reside en el contexto histórico. Se tomó el 23 de febrero de 1945. La foto representa la victoria de los Estados Unidos en Japón. En la foto vemos a cinco marines levantando la bandera en la cima del monte Suribachi durante la batalla de Iwo Jima en la Segunda Guerra Mundial. Esta foto le otorgó a Rosenthal el premio Pulitzer de fotografía ese mismo año. Hoy en día, esta foto es reconocida por todo el mundo y se considera una de las imágenes más reconocibles de la guerra, además de todo un hito patriótico para los estadounidenses. 


Sin embargo, se crearon muchos rumores sobre la falsedad de esta fotografía. El mismo Clint Eastwood en sus films sobre Normandia habla del fraude detrás de esta escena que vemos representada.


A primera vista vemos que es un audiovisual tradicional, una fotografía tomada por una buena cámara de la época. 
Esta versión que vemos en la entrada no es la original, pues ésta goza de una buena calidad ya que ha sido remasterizada con las técnicas modernas de fotografía. Se han aplicado filtros varios y se ha conseguido una imagen mucho más nítida con las formas más reconocibles. 
Como ya he dicho antes, la importancia reside en el mensaje. El lenguaje es intenso en ésta. Representa el alzamiento de los EUA sobre su enemigo. La gran fuerza del bloque capitalista. Un gran discurso nacionalista que realza el poder y el liderazgo de su país. El mensaje por tanto es simbólico, va más allá de las imágenes y es una de las fotos más representativas de la guerra, y de los EUA.


En cuanto al análisis técnico, fue tomada desde el perfil (aunque hay otras tomadas desde el frente). En primer plano están los soldados y en el fondo profundo vemos el resto de la isla, pues la foto se localiza en la cima del único monte del lugar. Si interpretamos las lineas básicas vemos un triangulo donde el vértice superior es la bandera de los estados unidos y la base son los soldados (aquí vemos más parte del mensaje simbólico). Ya he dicho que esta tomada desde un lateral, pero desde al misma altura que los protagonistas para que se vea la composición de manera correcta. Como fue tomada en 1945 es en blanco y negro, pero deducimos que es de día. Los colores tienen una gran importancia porque en las esquinas se ve oscuro y la bandera esta rodada de blanco, dándole importancia a ésta. Este recurso hoy en día es usado por muchos fotógrafos profesionales.


La fotografía es claramente una metáfora, un símbolo, de la superioridad de los estados unidos sobre las demás naciones. Todo el que se enfrente a ellos acabara de la misma forma. Así que también tiene un mensaje intimidatorio, aparte del patriótico. En la base de la fotografía vemos unos escombros que representan al enemigo, después de enfrentarse a la patria con el ejercito más grande del mundo. 

La búsqueda avanzada

Hoy en día, la mayoría de la gente identifica internet con google. Google no es mas que un buscador de internet. Fue el primero y el que tiene más prestigio actualmente.
Los usuarios de internet prefieren google porque ofrece herramientas que otros buscadores no ofrecen, entre ellas, google+ (red social), google traductor, google docs, gmail y muchos más.

Personalmente, también prefiero google, sobretodo porque no contiene tantos anuncios publicitarios como los demás. Lo ideal para buscar con google es usar el navegador Google Chrome que es el más rápido que existe ahora mismo.

Sin embargo, lo mejor de google es la herramienta de búsqueda avanzada. Ésta nos ayuda a especificar en muchos ámbitos nuestra búsqueda:
- una palabra o varias específicas (tanto en la imagen como en la web: y dentro de ésta puede ser en el título del espacio o en weblink, esto se llama los términos de la pagina)
- también podemos especular buscando cualquiera de las palabras que pongamos.
- reducir el filtro de búsqueda especificando que palabras no queremos que aparezcan.
- podemos seleccionar el idioma del sitio, además de la región
- decidir el tipo de documento que es requerido (imagen (jpg,gif...), .doc, .pdf, etc)
Éste es el enlace para acceder a la búsqueda avanzada: http://www.google.es/advanced_search

Otra invención muy útil de google es el SafeSearch: se trata de un filtro de búsqueda que evita imágenes o contenidos para mayores de 18 años. Podemos escoger tres niveles: sin filtro, donde se nos mostrara una búsqueda totalmente alterada; moderado, que es la estándar y en la que aparece una búsqueda sin interferencias; y seguro, en la que se nos da una seguridad de que no se filtraran imágenes de ese tipo, ideal para padres y escuelas. 
Para más información es bueno ver este video creado por el propio Google : http://www.youtube.com/watch?v=EjoT2XLW8JI&feature=related (el idioma es el español y despeja las dudas sobre este tema).


Pero hay más sobre la búsqueda avanzada. No solo es el panel donde especificamos la búsqueda, también podemos usarla en el buscador normal. Si escribimos lo que deseamos encontrar, puede que en algunos casos se den ambigüedades, y aquí es donde podemos usar algunos trucos. Uno de ellos es poner un "-" y lo que no queremos que aparezca (por ejemplo si escribo "vaca" y busco el accesorio para el coche pondré un "-animal"). Lo mismo ocurre con el símbolo "+" para evitar sinónimos. 


Por último, para tener más información sobre el tema podemos acudir a este video que nos explica con detalle como funciona la búsqueda avanzada: http://www.youtube.com/watch?v=J53ddS41C3k&feature=player_embedded